Analisis Preferensi Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran Biologi Materi Sel di SMPK Maubesi.
Keywords:
gaya belajar, visual, audiovisual, kinestetik, biologi selAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis preferensi gaya belajar siswa dalam pembelajaran biologi pada materi sel serta mengidentifikasi kecenderungan gaya belajar yang dominan sebagai dasar pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas II di SMPK Maubesi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket gaya belajar yang mencakup tiga kategori, yaitu visual, audiovisual, dan kinestetik. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan memanfaatkan variasi media pembelajaran, meliputi model sel tiga dimensi, video pembelajaran, serta kegiatan pengamatan atau praktik. Data dianalisis menggunakan teknik persentase untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar visual merupakan yang paling dominan dengan jumlah 10 siswa (35,7%), sedangkan gaya belajar audiovisual dan kinestetik masing-masing berjumlah 9 siswa (32,1%). Hasil ini menunjukkan bahwa karakteristik gaya belajar siswa bersifat beragam sehingga pembelajaran perlu dirancang secara variatif dengan memadukan berbagai media dan metode pembelajaran. Pemetaan gaya belajar siswa dapat menjadi dasar bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan karakteristik belajar siswa.
References
Azizah, S., Usman, A., Fauzi, M., & Rosita, E. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Menerapkan Pembelajaran Berdeferensiasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.74
Darma, E., Telaumbanua, P., & Harefa, A. R. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 691–697.
Dendodi, Wulan Puspita, Mirna, & Rosi Sakira. (2025). Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Jenjang SMA Menurut Psikologi Pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1734–1741. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.744
Erpiyana, I., & Rahmawati, I. (2022). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Materi Sel Kelas XI MIA 5 SMAN 4 Kediri. Seminar Nasional Sains, Kesehatan, Dan Pembelajaran, 108–111.
Hamka, L., Jamaluddin, A., & Syamsiah. (2023). Profil Gaya Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi di SMAN Kota Makassar. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2023, 912–921.
Indriani, B., & Agustini, M. (2024). Analisis Gaya Belajar Siswa SMA Pada Materi Biologi. Report of Biological Education, 5(2), 38–43.
Izzatunnisa, Amini, Adha, C., Nasution, S., & Fathoni, M. (2024). Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 1–10.
Merryrose Takasihaeng, G., Rayer, D. J., & Ch Posumah, D. (2025). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Berprestasi pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas XI SMA Negeri 2 Manado. SOCIED, 8(1).
Mulyaningrum, E., Minarti, I., & Hanifah, L. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas X terhadap Hasil Belajar pada Materi Protista di SMA Negeri 1 Godong. JURNAL INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(2), 263–271.
Ningsih, K. L. (2025). Preferensi Gaya Belajar Siswa dan Implikasinya terhadap Proses Pembelajaran. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(04), 2371–2375.
Nurhikmah, M., Yarza, H., Setyaningsih, M., Annisa, R., Akbar, B., & Anugrah, D. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Terkait Pembelajaran Biologi Materi Sel. Bionatural, (2), 6–11.
Purnamasari, I. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Biologi Materi Struktur dan Fungsi Sel di SMAN 1 Teluk Keramat.
Rahmawati, S., Akhmad, A., Makkadafi, S., Masitah, M., & Kurniawati, Z. (2026). Analisis Kesesuaian Konsep dan Representasi Visual pada Mata Pelajaran Biologi Pokok Bahasan Sistem Imun pada Anime Cells at Work. Biocaster : Jurnal Kajian Biologi, 6(1), 68–76. https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i1.821
Rahmawati, T., Yanti, A., Suparto, & Supranoto. (2025). Analisis Epistemologi Obstacle Siswa dalam Menyelesaikan Soal Statistika Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(3), 107–118.
Ramadanti, V. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Materi Sel Kelas XI.
Sitepu, D. (2019). Analisis Kesulitan BelajarSiswa pada Materi Pokok Sel Hewan dan Tumbuhan di Kelas XI IPA SMA Swasta Esa Prakarsa. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 5(2), 115–120.
Sujani, E., Putri, T., Rahayu, A., Hamidah, W., & Lisnawati, I. (2025). Analisis Gaya Belajar Mahasiswa Gen Z. Journal Genta Mulia, 15(2), 115–125. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm
Supit, D., Meiske, Lasut, E., & Tumbel, N. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 05(03), 6994–7003.
Tafonao, N. (2024). Analisis Pemahaman Siswa pada Materi Sel terhadap Penerapan Kurikulum 2013 pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Kampu Teluk Dalam. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 11–30. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Tunas
Tahira, U., & Yamin, M. (2024). Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMAN di Kabupaten Bima. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 664–672. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8924
Wijaya, M., & Meishanti, O. (2023). Studi Literatur tentang STEM (Sains, Technologi, Engineering, and Mathematics) dalam Pembelajaran Biologi. EDUSCOPE, 09(1), 88–101.
Yolanda, D., Ferry, D., & Haryanto, T. (2024). Analisis Preferensi Siswa Terhadap Media Pembelajaran berdasarkan Gaya Belajar. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(4), 1428–1438. http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproximaEDUPROXIMA6
